Школа - Страница 18

ученые чьи труды не признавались элитой научного мира оказывались в концеконцов правы. Хотите, приведу конкретные случаи?

— Не надо, — Дюпре, улыбаясь, поднял руки, как бы показывая, что сдается, — Яготов поверить тебе на слово. У меня только один вопрос, скажи, а откуда тыузнала, что эти упомянутые тобой непризнанные гении, в конце концов,оказались-таки правы вопреки мнению авторитетов?

— Потому что сейчас их признали великими учеными!

— Кто признал? — невинно уточнил Дюпре, — Спортсмены, дворники, повара, певцы,танцоры, шахтеры и прочие или все же научное сообщество, включая самыхавторитетных его представителей? И чье признание важнее?

Лиза промолчала. Она осознала, что учитель снова загнал ее в ловушку.

Взглянув на нее Дюпре кивнул.

— Вижу, ты уже поняла. Разумеется, система может давать сбой. Да некоторыегениальные научные идеи не сразу воспринимаются коллегами ученого. В том числеи очень авторитетными коллегами. Иногда, если научные идеи намного опережаютсвое время, они вообще могут быть забыты и лишь спустя столетия будутпереоткрыты заново уже другими. Но дело в том, что никто не может оценитьценность научного результата лучше, чем сами ученые. И если они оказываютсянеспособны на это, то неспособен никто. Можно конечно обратиться за научнойконсультацией к дворникам или спортсменам, но стоит ли? Рано или поздно времявсе расставляет по своим местам. Да система научного познания миранесовершенна. Но других просто не существует, что бы вам не пытались впарить неверящие в науку. Другие подходы просто не работают. Теперь вы об этом знаете.Но большинству из вас это знание не поможет. Вы просто предпочтете егоигнорировать. О том, почему вы так поступите, мы поговорим на следующихзанятиях. Все свободны.

* * *

Предварительные результаты сканирования бункера трехмерными контурамипроектора легли на сетчатку глаз.

— 7-й. Вижу на объекте девять человек. Четыре из них не соответствуютпараметрам взрослых. Вероятно это дети. Один совсем мал. Предположительногрудной ребенок. В пусковых шахтах базы пять ракет класса "Нырок" в полнойбоевой готовности и еще девять на автоклаве, — доложила Лиза.

— Вас понял, 16-й. Удалось подключиться к внутренней сети бункера?

— Пока нет. Но взлом продолжается.

— Оставайтесь на связи, 16-й.

* * *

Выйдя из душа, Лиза встряхнула головой отбрасывая копну слегка влажных волос заплечо. По ее обнаженному загорелому телу еще кое-где лениво катились внизкапли воды. Она бросила взгляд на кровать. Виал кажется, дремал, подоткнувправую руку под голову. Лиза, осторожно переступая босыми ногами через хаотичноразбросанную по полу комнаты одежду, подкралась к кровати. Замерла намгновенье, а затем с криком "Попался!" прыгнула на Виала. В ту же секундусильные руки взмыли вверх и перехватив ее в прыжке. Какое-то время они,заливаясь хохотом, возились, изображая борьбу, а потом замерли в объятиях другдруга.

На лицо Виала неожиданно набежало темное облачко.

— Не хочу, чтобы ты уезжала, — мрачно сказал он.

— Я и не собираюсь никуда уезжать, глупенький, — улыбнулась Лиза, — С чего тывзял?

— Ты ведь знаешь, что я подрабатываю помощником у Дюпре? Так вот он недавнозаявил, что ты никогда не сдашь тест по его предмету и потому сразу послеэкзаменов сбежишь с Мирры. Не вынесешь позора.

— Погоди! Он что знает… о нас?! — Лиза резко подняла голову с подушки.

— Нет. Именно поэтому он, наверное, со мной и откровенничает.

— И что же именно он тебе сказал?

— Он сказал, что ты конечно достаточно умна, чтобы понять какие ответы от тебяожидаются, но этого мало. И ты не первая кто попытается таким образом обманутьэкспертную систему "Аристотель", но ничего из этого не выйдет. Мол, тыэмоционально нестабильна и потому все равно завалишься. А пройти полностьюдополнительный курс на эмо-тренажерах ты никогда не решишься.

— Вот значит ка-а-к, — протянула Лиза, — Я не хотела жертвовать своимиубеждениями ради этого паршивого теста, но и смотреть на победно ухмыляющуюсярожу Дюпре я тоже не собираюсь. Я сдам этот чертов тест! Сдам, чтобы увидеть,как от этого перекосит Дюпре!

* * *

— Итак, — Дюпре встал с кресла и прошелся перед классом, — Мы с вами ужевыяснили, что те, кто отрицают научный подход, не могут разумно оцениватьпоследствия своих поступков и потому являются ограниченно дееспособными. Ну иполучают соответственно низкий уровень гражданского допуска. Но давайтевзглянем на ситуацию с другой стороны и зададимся вопросом, какие именно людиидеально подходят на роль рационально мыслящих избирателей и правителей? Ирма?— обратился Дюпре к одной из учениц.

— Откуда я должна это знать?! — возмутилась ученица, — На прошлом уроке, видеокоторого я, между прочим, сохранила и дома выучила все, что вы говорили,наизусть, про это вообще ничего не было! Я могу запись показать! Вы учитель иликто?! Так как вы можете спрашивать о том, про что не рассказывали?!

Дюпре ответил не сразу. Некоторое время он, не мигая, как будто изучая некоееще не известное науке насекомое, смотрел на ученицу, пока она не заерзаланервно на стуле.

— Вот чего я не могу понять, — начал он, в конце концов, — Так это того, зачембыло запись урока заучивать наизусть? У тебя что, твои найзер и искин неработают?

— Работают, конечно, — обиделась ученица, — У меня, кстати, Гермес пятогопоколения!

— И соответственно проиндексированная запись у тебя всегда с собой и ты можешь