Школа - Страница 19

осуществлять по ней быстрый логический поиск? — продолжал гнуть свою линиюДюпре.

— Ну да.

— Так зачем же ты еще и заучила урок наизусть?

— Ну как… Это ведь и есть учеба… В смысле когда учителя дают наминформацию, а мы ее учим.

— Ирма, — покачал головой Дюпре, — Те времена, когда люди, обладающиеспособностью заучивать большой объем информации наизусть, были полезны, минулинесколько тысяч лет назад. С появлением письменности. Бумажная книга, гораздоболее надежный носитель информации, чем голова. Зачем мне помнить значениепостоянной Планка, если я в любой момент могу посмотреть его в справочнике?Хотя конечно определенные технические сложности с доступом к информации,хранящейся на бумажном носителе, и заставляли ранее многое держать в памяти,так как это было быстрее, чем каждый раз рыться в бумажной библиотеке. Но споявлением глобалнета, баз данных и алгоритмов эффективного поиска, а такжеискина, способного мгновенно определить, в каких именно данных ты нуждаешься итут же предоставить их, ценность эрудированных всезнаек не умеющих, тем неменее, анализировать хранящуюся у них в голове информацию устремилась к нулю.Ты помнишь год и дату рождения диктатора Смолла? Я — нет. Ну и что?! Я могуузнать их за доли секунды обратившись к моему искину. Так что заученнаяинформация в твоей голове не стоит ничего — она имеется в базах данных,представленная в гораздо более качественной, надежной и доступной форме. Цельвашего обучения это не тупая зубрежка. Цель научить вас думать. Научить васискать необходимую информацию, анализировать ее, делать на основе анализапрогнозы и использовать их в своей жизни. Это понятно?

— Да, — мрачно ответила ученица.

— И это возвращает нас к заданному мной в начале урока вопросу. Люди какойпрофессии идеально подходят на роль рационально мыслящих, ответственныхграждан?

— Я… Я не знаю.

— Хорошо, — кивнул Дюпре, — Спросим кого-нибудь еще. Миллон?

— Государством, конечно же, должны управлять ученые! — уверенно ответил ученик.

— Ученые? — переспросил Дюпре, — А почему именно они?

— Это же очевидно! Вы сами неоднократно говорили, что те, кто не принимаютнаучный подход, должны лишаться избирательного права во многих областях, таккак не способны к анализу и адекватной оценке своих поступков. Так?

— Так, — подтвердил Дюпре.

— Ну а кто же владеет научным подходом лучше ученых? Да никто!

— И поэтому…? — Дюпре выжидающе взглянул на Миллона.

— И поэтому править должны в первую очередь ученые как самые разумные люди,обладающие высочайшей способностью к анализу и прогнозированию.

— А во вторую, наверное, просто люди с высоким коэффициентом интеллекта, хоть ине являющиеся учеными? — предположил Дюпре, — Ну а тем, у кого ум не настолькоразвит, остается лишь слушать первых и вторых?

— Конечно!

— Я добавлю еще несколько штрихов, — сказал Дюпре, — В каждой стране людиделятся на консерваторов, которые подозрительно относятся ко всяким новымвеяниям и переменам и некритически чуть ли не бездумно всегда поддерживаютстарые порядки, и на либералов, которые открыты всему новому, легче принимаютперемены и более гибки в своем мышлении. Думаю, тебе Миллон будет интересноузнать, что научные исследования однозначно говорят, что в среднем IQконсерваторов ниже, чем у либералов. А уж с абстрактным мышлением уконсерваторов совсем плохо. И это тоже научный факт. Неудивительно, чтобольшинство ученых относятся именно к либералам — они ведь умны.

— Это вообще-то всегда было очевидно, — вставила Лиза, — Только слепой могэтого не заметить.

— И снова мы возвращаемся к тому, что государством должны править ученые. Иучитывая их высочайший интеллектуальный потенциал, захватить власть, для них недолжно было бы быть такой уж сложной проблемой. Ведь если мощный интеллект даетвысокую способность к прогнозированию, то ее можно использовать и в политике.Не так ли? Но вот ведь какое дело — за всю историю галактики нам не известно ниодного случая, когда ученым удалось бы захватить и удержать власть. Более тогочеловечество раз за разом становилось свидетелем чудовищной некомпетентностиученых в политике. Каждый раз на этом поприще они делали ошибки, которые на ихместе не совершил бы и ребенок. Так в чем же дело?! Почему их хваленыйинтеллект переставал работать, едва они пытались заняться политическойдеятельностью?!

— Да потому что ученым не нужна власть! — заявила Лиза, — И их не интересуетполитика!

— Не нужна власть? — Дюпре покачал головой, — А вот подавляющее большинстволюдей властью очень даже интересуется. Оно и неудивительно, люди это социальныеживотные с сильным иерархическим инстинктом. И если у ученых этот инстинктпритуплен, то либо они реализуют его вне политической сферы либо, если онипочти не нуждаются в его удовлетворении, у них имеются серьезныепсихологические отклонения по сравнению с обычными людьми. В дополнение к этомуя хотел бы обратить твое внимание Лиза на то, что немалое число ученых политикаочень даже интересует. Иначе они бы ей не занимались. Но вот компетентность ихв этой области оставляет желать лучшего. Сказать, что многие ученые отличаютсячудовищной политической наивностью это почти что ничего не сказать. Как иначеможно объяснить тот факт, что огромное количество известных ученых и простохорошо образованных и явно не глупых людей купились на примитивнейшуюнеокоммунистическую демагогию кровавого упыря Смолла. На эти рассуждения о